Leia sempre, a leitura transforma.

Leia sempre, a leitura transforma.



segunda-feira, 30 de janeiro de 2017

O uso das tecnologias digitais em sala de aula

por Vera Menezes

As tecnologias digitais estão definitivamente integradas em nossas vidas e ninguém mais tem dúvidas da necessidade de sua integração em nossas práticas pedagógicas. No livro Letramentos digitais, Dudeney, Hockly e Pegrum (2016) defendem que professores e alunos necessitam adquirir quatro tipos de letramento digital. O primeiro está relacionado ao uso da linguagem para comunicação, incluindo a utilização de celulares; o segundo visa tanto à busca quanto à filtragem de informação; o terceiro diz respeito às conexões como a participação em redes sociais, entre outros tipos de conexão; e o último inclui o (re-)desenho ou remix, como por exemplo, usar editor de imagens, inserir voz ou legendas em um filme com outro sentido, fazer montagens de textos e imagens etc.

Muitos são os motivos para usarmos as tecnologias digitais em sala de aula e o principal deles, em minha opinião, é o fato de fazerem parte de nossa vida cotidiana, pois os computadores, tabletes e celulares conectados à Internet se tornaram uma extensão de nós mesmos. A sala de aula não pode ignorar esses novos hábitos mediados pela Internet.

Muitos outros motivos justificam o uso dessas tecnologias, que se renovam com uma rapidez impressionante, tornando nossas atividades diárias cada vez mais conectadas. A seguir, apresento 10 motivos para usarmos as tecnologias digitais em sala de aula: 


  • elas rompem a barreira da sala de aula e conectam os alunos com o mundo (ver Linguagem online: textos e práticas digitais, de David Barton e Carmen Lee);
  • trazem, para a sala de aula, práticas de letramento que acontecem fora da escola, ampliando as experiências de letramento (ver Multiletramentos na escola, de Roxane Rojo e Eduardo Moura);
  • aumentam as possibilidades de interação, a comunicação e o compartilhamento de conhecimento (ver Linguagem online: textos e práticas digitais, de David Barton e Carmen Lee);
  • ampliam as práticas de leitura (ver Tecnologias para aprender, organizado por Carla Coscarelli);
  • oferecem inúmeros recursos multimodais para a escrita (ver Textos multimodais: leitura e produção, de Ana Elisa Ribeiro);
  • proporcionam acesso a muito material gratuito para estudo autônomo (ver exemplos para aprendizagem de inglês em http://www.letras.ufmg.br/arado/);
  • auxiliam alunos e professores a serem protagonistas e a publicarem na web (ver Linguagem online: textos e práticas digitais, de David Barton e Carmen Lee);
  • incentivam a colaboração entre aprendizes (ver fanfics, Google Docs... a produção textual colaborativa no livro Escola@ conect@d@: multiletramentos e as TICs, organizado por Roxane Rojo);
  • promovem debates e maior participação social (ver Redes sociais e ensino de línguas: o que temos de aprender?, organizado por Julio Araújo e Vilson Leffa);
  • permitem a criação de grupos de interesse ou comunidades de prática (ver Linguagem online: textos e práticas digitais, de David Barton e Carmen Lee).

Sei que existem inúmeros motivos, e desafio os leitores a fazerem esta lista crescer, acrescentando outros nos comentários a este post.

Referências:
ARAÚJO, Júlio; LEFFA, Vilson. Redes sociais e ensino de línguas: o que temos de aprender?
BARTON, David; LEE. Carmen. Linguagem online: textos e práticas digitais. Trad. Milton Camargo Mota. São Paulo: Parábola Editorial, 2015.
COSCARELLI, Carla Viana Tecnologias para aprender. São Paulo: Parábola Editorial, 2016.
DUDENEY, Gavin ; HOCKLY, Nicky; PEGRUM, Mark. Letramentos Digitais. Trad. Marcos Marcionílio. São Paulo: Parábola Editorial, 2016.
RIBEIRO, Ana Elisa. Textos multimodais: leitura e produção, São Paulo: Parábola Editorial, 2016.
ROJO, R. H. R.; MOURA, E. (orgs.) Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.
ROJO, R. H. R. (org.). Escola@ conect@d@: multiletramentos e as TICs. São Paulo: Parábola Editorial, 2013.
ROJO, R. H. R.; BARBOSA, J. P. Hipermodernidade, multiletramentos e gêneros discursivos. São Paulo: Parábola Editorial, 2015.

Vera Menezes

Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva Graduou-se em Letras (Português e Inglês) pela PUC-MG e em Direito pela UFMG, fez mestrado em Inglês pela UFMG, doutorado em Linguística e Filologia pela UFRJ e pós-doutorado pela PUC-MG. Atualmente é professora titular da UFMG e pesquisadora nível 1 do CNPq. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: aquisição de língua inglesa, pesquisa narrativa, ensino de línguas mediado por computador, gêneros digitais. É uma das pioneiras no ensino e pesquisa em educação a distância na área de Letras. Foi presidente da Comissão de Especialistas em Letras da SESu/MEC (2000/2002) e presidente da ALAB (2000/2002). Coordena o projeto de pesquisa AMFALE com colaboradores do Brasil, Japão, China e Finlândia. Atualmente é a editora-chefe da Revista Brasileira de Linguística Aplicada.


Fonte: Parábola Editorial

sexta-feira, 27 de janeiro de 2017

Especialização em Tecnologias Digitais na Educação

Lançado edital para formação de turma da Especialização em Tecnologias Digitais na Educação

24 de janeiro de 2017

A Pró-Reitoria de Ensino Médio, Técnico e Educação a Distância (PROEAD) da Universidade Estadual da paraíba (UEPB) divulgou o edital para o preenchimento de 40 vagas do curso de Especialização em Tecnologias Digitais na Educação, na modalidade semipresencial. O curso terá aulas presenciais uma vez por semana no Polo de Educação a Distância (UAB/UEPB), localizado no Câmpus de Campina Grande, além de componentes e atividades na modalidade a distância.

Com carga total de 360 horas/aula, a Especialização conta com um corpo docente de mestres e doutores de diversas áreas da UEPB. Os interessados terão entre os dias 1º e 3 de fevereiro para efetuar a pré-inscrição online no endereço eletrônico http://proreitorias.uepb.edu.br/proead/ e de 6 a 10 de fevereiro para entrega de documentação comprobatória, no Polo UAB/UEPB, localizado na Rua Joaquim Pereira dos Santos, 185, Bodocongó, Campina Grande – PB.

O resultado dos selecionados será divulgado no dia 24 de fevereiro e o início das aulas será no dia 3 de abril de 2017. Confira o edital completo clicando AQUI.

Fonte:  UEPB - PROEAD

quarta-feira, 25 de janeiro de 2017

Quase metade dos professores não tem formação na área em que lecionam, diz pesquisa

23 de Janeiro de 2017

Aproximadamente 50% dos professores do ensino médio não têm formação na área em que lecionam


Um estudo realizado em 2015 e publicado este ano pelo Movimento Todos Pela Educação e pela Folha de São Paulo mostra que quase metade dos professores do ensino médio não possuem formação na área em que lecionam. Muitos são especializados em uma determinada disciplina, mas acabam dando aulas em matérias que nem sempre tem a ver com aquilo no qual são formados.

De acordo com a pesquisa, que envolve tanto escolas públicas quanto particulares, doas 494 mil educadores dessa etapa, 228 mil dão aulas em ao menos uma matéria na qual não têm formação. Esse número equivale a 46,3% dos professores.

O fato se torna mais preocupante quando se fala no número que professores que dão aulas apenas em matérias para as quais não são formados: 32,3%. As áreas que mais sofrem com o problema são sociologia, filosofia, artes, física e química. Em física, por exemplo, 29,8% de quem está dando aula é especializado em matemática, na verdade.

A questão pode estar vinculada a outro problema: um levantamento realizado pelo Inep mostra que ao menos 20% dos futuros professores brasileiros não atingem expectativas no ensino médio. Em ambos os casos, a falta de atratividade na carreira é apontada como uma das causas. Vale lembrar que professores ganham 39% a menos que outros profissionais com nível superior.


terça-feira, 24 de janeiro de 2017

MEC anuncia alteração nas datas de inscrição do Prouni e Fies

Datas de inscrição do Prouni e do Fies sofreram alteração por “precaução técnica”, diz MEC

O Ministério da Educação (MEC) anunciou nesta terça-feira (23) que as datas de inscrição para o Programa Universidade para Todos (Prouni) e o Financiamento Estudantil (Fies) serão alteradas por “precaução técnica”.

Originalmente, o Prouni abriria no dia 30 de janeiro e encerraria no dia 2 de fevereiro, agora, a data é de 31 de janeiro a 3 de fevereiro. O Fies, por sua vez, foi de 6 de março a 9 de março para 7 a 10 de fevereiro.

Segundo o secretário Paulo Barone, as mudanças foram feitas para que os estudantes tivessem maiores garantias de realizar a inscrição. “Assim, teremos a certeza de que todos os candidatos serão atendidos rigorosamente de acordo com suas notas obtidas no Enem. Isso não apresenta nenhum prejuízo em termo de início dos cursos, mas apenas uma precaução técnica”, disse.

Fonte: Universia Brasil

sexta-feira, 20 de janeiro de 2017

Como encontrar REA

REA - Ensino Médio - Materiais Didáticos Abertos

Vídeo tutorial sobre como encontrar recursos abertos educacionais usando algumas ferramentas de pesquisa.









quarta-feira, 18 de janeiro de 2017

5 técnicas de ensino que todo professor do futuro deve desenvolver

Postado por: Carolina Pignatari

Com a velocidade com que as coisas acontecem hoje em dia, tudo muda muito rápido. E isso afeta também o setor da educação. Se professores e educadores não se atualizarem vão ficar atrasados não só no modo como ensinam, mas em como seus alunos aprendem também. Sendo assim, veja estas 5 técnicas de ensino que todo professor do futuro deve desenvolver.

Diante do novo cenário tecnológico dos nossos dias, a inovação é fundamental. O papel dos professores também muda: a função desses profissionais não é mais apenas transmitir conteúdos e aplicar avaliações, mas sim ajudar a construir o futuro dos alunos, desenvolvendo novas habilidades, que serão mais valorizadas.
Técnicas de ensino para professores

Confira dicas simples para revolucionar sua sala de aula:

1 – Incentivar o aprendizado colaborativo

Realizar atividades em grupo pode ser uma ótima forma de conduzir o ensino afim de torná-lo mais colaborativo, permitindo que os estudantes compartilhem conhecimentos e opiniões entre si. Trata-se de uma habilidade importante a ser desenvolvida, já que pode estimular o trabalho em equipe, muito valorizado no ambiente profissional. Como professor, você também deve participar desse processo, mostrando-se disposto a ouvir os alunos.

2 – Estimular a curiosidade dos alunos

É importante estimular o espírito curioso dos alunos, incentivando que eles façam perguntas durante a aula. Afinal, isso mostra que eles estão interessados no assunto e desejam aprender mais. Para isso, você separar um momento para realizar atividades mais dinâmicas, que relacionem o conteúdo a temas cotidianos, por exemplo. Lembre-se de que uma turma quieta nem sempre é uma turma interessada.

3 – Proponha desafios

É interessante propor atividades que desafiem os estudantes, para além do conteúdo básico visto durante as aulas. Você pode realizar competições entre a classe, sugerindo a realização de um exercício diferente, com um maior grau de dificuldade, por exemplo. Contudo, é preciso estar atento para que a aula esteja bem divida, sabendo a hora certa para impor certos limites.

4 – Certificar-se de que os alunos estão compreendendo o conteúdo

Mais importante do que saber uma definição ou um significado é compreendê-lo. Por isso, é importante manter um feedback sincero com os alunos, certificando-se de que eles realmente compreenderam o conteúdo abordado durante a aula, estando sempre disposto a explicar novamente caso necessário.

5 – Contextualizar


Diante de um contexto em que os alunos buscam cada vez mais praticidade, é importante mostrar como aplicar no cotidiano o conteúdo visto em sala de aula. Estabelecer essa relação, de forma que os estudantes enxerguem que a matéria é útil não só para tirar uma boa nota, como também para a própria vida, pode ser um fator fundamental.

Professor: experimente colocar essas dicas em prática. A inovação deve fazer parte da sua aula. Seus alunos vão sentir a diferença e vão render muito mais. Tudo a serviço de uma educação cada vez melhor.

segunda-feira, 16 de janeiro de 2017

Livros que curam

por Galeno Amorim


Livros podem curar? 
A edição de hoje da revista Brasil Que Lê, publicação do Blog do Galeno que sai às sextas e comemorará, daqui a dois meses, seu décimo aniversário, traz notícias sobre o assunto. Mostra o lançamento de livro que dá dicas de mais de 400 obras que podem ser, digamos, receitados a pacientes-leitores, para os mais diferentes problemas de saúde. Já pensou nisso? Eu, já: publiquei, nos anos iniciais do blog, um artigo do psicólogo Kennedy Martins sobre o assunto, que você pode ler aqui no blog: http://www.blogdogaleno.com.br/colunistas/kennedy-martins.

Boas leituras, e, claro, saúde! (de preferências, com livros).

sexta-feira, 13 de janeiro de 2017

ABL disponibiliza os originais de Machado de Assis

Publishnews - 11/01/2017

A Academia Brasileira de Letras (ABL) disponibilizou essa semana para o público em geral os manuscritos originais de dois romances e um poema de seu fundador e primeiro presidente, Machado de Assis. O Arquivo Múcio Leão da ABL, dirigido pelo Acadêmico e historiador José Murilo de Carvalho, disponibilizou no site da Instituição, os documentos das obras Esaú e Jacó, Memorial de Aires e O Almada, que antes, somente podiam ser consultados nos terminais de computadores instalados em sua sede. Os documentos mostram o processo criativo do autor, inclusive as correções nos textos, assim como mudanças dos nomes de determinados personagens. De acordo com a Chefe do Arquivo da ABL, Maria Oliveira, “a decisão de permitir o acesso aos originais, antes mesmo da conclusão do processo de migração de todo o arquivo, foi tomada a partir do grande número de usuários, provenientes de diversas partes do mundo, interessados nos manuscritos da obra de Machado de Assis que estão depositados no Arquivo Múcio Leão”.

Saiba mais sobre isso neste link.

quarta-feira, 11 de janeiro de 2017

USP tem mais de 3 mil livros e jornais disponibilizados gratuitamente

Universia Brasil - 01/12/2016

Não há nada como descobrir que aquele livro que você estava buscando se encontra disponível online. Melhor ainda se for gratuitamente. Pensando nisso, a Universidade de São Paulo (USP) disponibilizou mais de 3 mil títulos – que contam com jornais – em seu site.

As obras, que compõem o acervo da Biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin, estão disponíveis no site Brasiliana e podem ser consultados a partir do nome do autor, data de publicação ou assunto. Digitalizadas pela universidade, as obras se encontram disponíveis para download.

Além de livros, há também uma gama de jornais clássicos, como “A Cigarra”, manuscritos, mapas, imagens e documentos históricos. Não é preciso ser cadastrado na biblioteca para realizar os downloads.

segunda-feira, 9 de janeiro de 2017

1º Workshop da Revolução do Conteúdo

Participe do 1º Workshop da Revolução do Conteúdo. 100% online. 100% gratuito!

Com Henrique Carvalho, produtor de conteúdo profissional





 Fonte: Viver de blog

quarta-feira, 4 de janeiro de 2017

Rede social exclusiva sobre livros incentiva leitores em Uberlândia

Nélio Barbosa - Correio de Uberlândia - 18/12/2016


Marcelo da Silva diz que é importante compartilhar andamento da leitura; estudante Giovana Soares usa Skoob e leu mais livros fora dos gêneros que mais gosta por conta das indicações na rede.


Nada de fotos de festas, viagens ou pratos de comida. O espaço é ideal para textos grandes, mas com apenas um tema: livros. Para quem quer compartilhar as leituras, conhecer novos autores e produzir resenhas dos livros que mais gostou, o Skoob é a rede social indicada.

Lançada em 2009 no Brasil, já são mais de dois milhões de usuários cadastrados. Leitores afirmam que o espaço ajuda conhecer novas obras, além de ser propício para dividir as impressões e sentimentos de cada nova leitura.

No Skoob, é possível compartilhar o histórico de leitura de cada obra, com destaque aos trechos mais interessantes. Nesse sentido, o professor de Filosofia Marcelo Antônio da Silva ressalta a importância de compartilhar o andamento da leitura. “É comum entre pessoas que leem querer compartilhar sua opinião sobre a leitura com outras pessoas que leram a mesma obra ou obras parecidas. O compartilhamento de leituras ajuda tanto na fixação do conteúdo lido como na interação com as pessoas que se identificam a leitura que você está realizando”, afirma.

Lançamentos, promoções e outras iniciativas das editoras podem ser acompanhados por meio do Skoob. Os leitores ainda têm a possibilidade de organizar fóruns de discussão ligados à literatura e definirem objetivos literários anuais. “Eu comecei a utilizar o Skoob para organizar melhor as minhas leituras. No início do ano, defino uma meta de leitura e tento cumprir. Ainda conheço outros livros do estilo que eu acompanho e, às vezes, até de outros gêneros que não conhecia”, diz a estudante Giovana Diniz Soares.

Em um ambiente exclusivamente voltado para a literatura e seus seguidores, o vendedor Marcos José Machado Coelho revela que começou a ler mais. “Algumas resenhas despertaram a minha curiosidade mesmo não sendo dos tipos de livros que estou habituado a ler. Eu acompanho por meio do paginômetro o número de páginas já lidas o que aumentou meu interesse. Tudo isso, sem dúvidas, me estimulou a ler mais”, afirma.

Suporte e interação

Skoob é a palavra inglesa “books” (livros) escrita ao contrário. A rede social voltada para os leitores é uma ferramenta não apenas de fomento da leitura, mas de dar suporte e contribuir com a absorção dos conceitos, estilos e propostas de cada novo autor. “Depois que comecei a usar o Skoob, meu gosto literário não mudou. Ele ampliou. Sempre tem algumas leituras mais densas, mais complexas e as resenhas me apresentam outro ponto de vista. Além dos similares que o Skoob me aponta que leva a gente a ir até outras leituras”, diz a estudante Fernanda Silva Bernardes.

Tal como as demais redes sociais, o Skoob também possibilita a interação com outros usuários, os “skoobers”. “Eu troco mensagens com outros leitores e escritores brasileiros. Dá para trocar livros, indicar títulos para as pessoas que seguem o meu perfil e sigo os perfis literários que mais me interessam”, afirma o professor Marcelo Antônio da Silva.


Fonte: Blog do Galeno

domingo, 1 de janeiro de 2017

2016-2017

As últimas horas de 2016 aproximam-se.
Algumas inquietações são percebidas. 
Será que você fez tudo que tinha que fazer por você? 
Sim, porque trata-se da pessoa mais importante na sua vida: VOCÊ.
Será que você cuidou-se como um todo?
Cuidou da sua saúde física, mental, emocional e espiritual?
Somos tudo isso e precisamos nos ver desta forma, alimentar cada dimensão do nosso ser.
Aproveite hoje para determinar em sua vida coisas novas, para começar o ano acreditando na pessoa maravilhosa que você é, para fazer a diferença para você, para amar-se, querer-se bem.
Aproveite hoje, agora, o presente para viver intensamente cada minuto.
Aproveite hoje para viver intensamente o seu presente, o seu momento, a sua vida.
Você é um ser maravilhoso, um ser divino, escolha viver em ressonância com este ser.
Escolha amar-se.
Escolha ser feliz.
Escolha o melhor para você.
Você merece!
Seja feliz!

Denise Miletto
31/12/2016