Leia sempre, a leitura transforma.

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segunda-feira, 30 de março de 2015

Que nome terá nosso jornal?


Cada turma escolheu entre vários nomes.

Os estudantes das turmas 200s escolhem um entre os nomes sugeridos pelas turmas.


Observe sua turma e clique no link correspondente.


201, 202, 203


204, 205

sexta-feira, 27 de março de 2015

O nome do jornal

Cada turma votou em um nome para o jornal que será escolhido em webquest neste blog na segunda-feira. 















quarta-feira, 25 de março de 2015

Contato com Jornais

Alunos das turmas 200s do IEESF em contato com jornais.

Conhecer tipos de textos e organização do jornal para posterior produção do Jornal das Turmas (Recurso Educacional Aberto), parceria firmada com o Portal Jornal Escolar.

Turma 204
Turma 204
Turma 201
Turma 201
Turma 203
Turma 203
Turma 202
Turma 202





Quem somos?


O Portal do Jornal Escolar pertence a todas as pessoas que trabalham com esse recurso, promovendo a escola democrática e participativa.

É uma iniciativa do Comunicação e Cultura, uma organização da sociedade civil brasileira, sem fins lucrativos, que promove o jornal escolar desde 1995. É reconhecida de Utilidade Pública Nacional.

A instituição se propõe contribuir para a disseminação do jornal escolar e a qualificação do seu uso, como instrumento de uma proposta pedagógica que permite à escola assumir as mudanças produzidas pelo extraordinário desenvolvimento da comunicação.

segunda-feira, 23 de março de 2015

O impacto dos ebooks na motivação e nas competências de leitura de crianças e jovens

31/10/2014

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O National Literacy Trust do Reino Unido e a RM Books estão a investigar o impacto dos ebooks na motivação para leitura e nas competências leitoras das crianças e jovens de 100 escolas do Reino Unido. Os resultados deste estudo serão conhecidos apenas daqui a um ano, em outubro de 2015. Entretanto, foi disponibilizado um estudo exploratório de revisão de literatura – The Impact of ebooks on the Reading Motivation and Reading Skills of Children and Young People, – que faz uma síntese de diferentes estudos publicados nos últimos anos sobre o impacto das tecnologias na leitura.

Algumas das principais conclusões do National Literacy Trust:
Quase todas (97%) as crianças disseram que tinham acesso a dispositivos electrônicos, como computadores, tablets, telefones e e-readers, e quase todas ( 97%) tinham acesso à internet em casa.
As crianças inquiridas são propensas a dizer que leem mais no ecrã do que no papel fora da escola:
  • 68,7 % afirmam que leem num computador, telemóvel ou tablet, em comparação com 61,8% de leitura de formatos impresso (por exemplo, um livro, revista ou jornal). 
  • Mais de metade (52,4%) prefer ler em dispositivos electrónicos, em comparação com apenas menos de um terço (32%) que disseram preferir ler em papel. 
  • A proporção de crianças que já tinha lido um ebook subiu de 25% para 46% entre 2010 e 2012 . 
  • A proporção de pessoas que sentiram que ebooks teria um efeito positivo sobre a sua motivação para a leitura aumentou de 33% para 49% em relação ao mesmo período.

sexta-feira, 20 de março de 2015

Reunião Bolsistas PICMEL

Professoras e bolsistas JR

Os novos bolsistas Jr. Nitieli, Nathália e Gustavo


Pauta da Reunião do dia 15 de março de 2015:

Planejamento de ações:

Coletar emails e organizar lista para encaminhar à UFSM.

Apresentar projeto para turmas dos segundos anos do IEESF.

Criar turmas 2015.

Lembrar os estudantes para anotarem as senhas.

Atualizar os computadores do projeto PICMEL.

Reformular a webquest para apricação em 2015.

Realização de leituras sobre iniciação cientifica e ensino médio politécnico.

Escrita de artigos para o IX Congresso Latino-americano Interdisciplinar do Adolescente (CLIOA) na UFRGS dias 11,12 e 13 de junho em Porto Alegre, XVII Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire dias 22 e 23 de maio em Santa Maria e VI Congresso Internacional de Educação de 06 a 09 de maio.

quarta-feira, 18 de março de 2015

Programa de Leitura 2015

Desenvolvendo o hábito e o prazer da leitura

Objetivos:

Retomar o hábito e o prazer da leitura a fim de que seja possibilitada ao aluno uma leitura crítica do mundo.

Diminuir a distância entre a disciplina Literatura Brasileira e o aluno, fazendo com que ao invés de só o professor apresentar a disciplina para os alunos, os próprios alunos das segundas séries do ensino médio utilizem os “Blogs” como ferramentas para melhorar sua aprendizagem, bem como sejam sujeitos atuantes na criação e divulgação de novas modalidades de instrumentos para a concretização da aprendizagem.

Dominar o uso e técnica do microfone a fim de torná-lo um forte aliado que otimiza os potenciais de comunicação na apresentação de leituras realizadas.

Buscar através do desenvolvimento do hábito da leitura e da utilização de mídias da qual grande parte dos alunos possui domínio, torná-los agentes participantes do processo criativo de novos instrumentos de aprendizagem.

Preparar os alunos através da leitura e demais trabalhos realizados para as práticas diárias onde possam participar ativamente dos contextos que os cercam, tornando-se sujeito, construindo e transformando o mundo e as relações, fazendo a cultura e a história.

Metodologia:

As turmas são divididas em três grandes grupos para apresentação dos livros lidos em cada trimestre. O primeiro grupo apresentará o livro de forma escrita, o segundo de forma oral utilizando o microfone e o terceiro postando no Blog Leitura 100: http://leitura100.blogspot.com. Estas apresentações vão se alternando durante os trimestres de forma que todos os alunos utilizem as três formas de apresentação, ampliando o número de obras lidas.

Os alunos devem ler no mínimo seis livros durante o ano letivo, um no primeiro trimestre, dois no segundo e três no terceiro trimestre.

O programa  de leitura com  o embasamento teórico foi apresentado hoje,  para as turmas 201, 202, 203 e 204. 

segunda-feira, 16 de março de 2015

Jornal da Turma

ASAS PARA A SUA TURMA 

Que tal publicar regularmente um jornal com as produções realizadas por sua turma e textos livres dos alunos? Esse é o projeto JORNAL DA TURMA. Uma ferramenta para melhorar a aprendizagem e desenvolver competências cooperativas, através do uso social da escrita. Uma maneira, também, de valorizar o trabalho que você realiza e motivar os alunos. 
Neste ano estarei desenvolvendo junto aos alunos das turmas 201, 202, 203 e 204 do IEE Salgado Filho o Jornal da Turma. Experiência nova para mim e para os alunos. Serão três edições durante o ano, uma a cada trimestre. Receberemos 150 cópias para serem distribuídas entre os alunos.
Pensar o nome do Jornal é uma das primeiras tarefas. Está lançado o desafio. O nome será escolhido entre as sugestões das turmas.

Veja o relato dos alunos que já participam do projeto:
 



Recurso Educacional Aberto
Portal do Jornal Escolar

sexta-feira, 13 de março de 2015

Ano Letivo 2015

 O retorno do ano letivo traz muitas novidades. Alunos e turma novas, desafios novos. Ideias a borbulhar. O que fazer, como fazer? A primeira conversa que tive com eles demonstra minha maneira de trabalho e o comprometimento com uma educação voltada para a participação dos mesmos como sujeitos da prática educacional.

Preciosidades únicas - como os vejo.

Trabalhar então que as ideias estão a fluir.

Muita leitura, Jornal, Moodle, Blogs...

Mãos à obra!

quarta-feira, 11 de março de 2015

Salão do Livro de Paris homenageia o Brasil


Estado de Minas - 06/03/2015



Diversidade da literatura brasileira será representada por 48 autores. Dos best-seller mundiais de Paulo Coelho ao cru universo de Rodrigo Ciríaco, o Salão do Livro de Paris prestará homenagem neste mês à diversidade da literatura brasileira, representada por 48 autores convidados. “É um salão único no mundo, porque oferece a proposta mais eclética e mais ampla de livros”, afirmou o comissário geral do salão, Bernard Morisset, ao apresentar o evento, que ocorrerá entre 20 e 23 deste mês.

Cerca de 200 mil visitantes são esperados na Porta de Versalles (Sudoeste de Paris), onde 1,2 mil expositores e 30 mil profissionais da edição organizarão mais de 400 encontros e 4.700 sessões de autógrafos de livros de todos os gêneros por seus autores. Haverá distintos eixos temáticos, como literatura jovem, culinária, viagens e aventuras, artes e direitos humanos.

Em 2014, o convidado de honra foi a Argentina – posto que neste ano é do Brasil. É a segunda vez que o Brasil é convidado de honra, fato sem precedentes na história do salão parisiense. A primeira participação foi em 1998. Está sendo preparado um pavilhão de 500 metros quadrados, muito colorido. “Desta vez, os brasileiros querem colocar ênfase na presença de profissionais”, afirmou Morisset.

ARGENTINA No ano passado, a homenagem à literatura argentina havia levantado uma controvérsia, porque vários autores ausentes denunciaram em Buenos Aires que a lista oficial de convidados estava integrada principalmente por “escritores K”, simpatizantes do governo peronista da presidente Cristina Kirchner.

Os atritos continuaram, inclusive quando terminou o evento, já que, segundo os organizadores franceses, eles levaram meses para conseguir cobrar uma conta de 400 mil euros, cujo pagamento correspondia à Argentina. “Ficou uma parte a pagar, a cargo do Estado argentino, demoraram para pagá-la, mas agora tudo ficou resolvido”, afirmou Morisset.

De acordo com o governo brasileiro, os custos da participação do Brasil serão divididos e, segundo Morisset, “essa divisão garante listas mais abertas”. E mais equilibradas, por exemplo, em termos de participação masculina e feminina, ou de escritores jovens e veteranos. “Será um grande evento qualitativo, queremos evitar cair na contagem de presentes e ausentes”, insistiu.

A mostra da diversidade literária brasileira abarcará desde as populares reflexões de Coelho ao realismo sem máscaras de Rodrigo Ciríaco, autor de Te pego lá fora, sobre as escolas da periferia de São Paulo, passando por um chefe indígena da Amazônia, Almir Narayamoga, que apresentará suas propostas para Salvar o planeta.

Ana Maria Machado (ficcção e juventude), Bernardo Carvalho (ficção, teatro), Adriana Lisboa (ficção), Patricia Melo (policial) e Nelida Piñon (ficção) também fazem parte da lista de convidados, que inclui autores de história em quadrinhos como Daniel Galera, Fábio Moon e Marcello Quintanilha.

O salão, sob estritas medidas de segurança, já que desde os atentados de janeiro Paris segue sob alerta máximo antiterrorista, será inaugurado dia 19 próximo pelo primeiro-ministro Manuel Valls. Espera que o presidente François Hollande faça uma visita no fim de semana.

No ano passado, os participantes tinham por desafio revelar o livro que havia mudado a vida deles. Agora, deverão nomear e divulgar nas redes sociais o herói favorito que conheceram nas páginas de um livro.

segunda-feira, 9 de março de 2015

Porque biblioteca em escola é importante?






POR QUE BIBLIOTECA NA ESCOLA?
Porque a biblioteca...

... é o principal meio de acesso gratuito ao livro, em especial os de literatura (para 64% dos alunos, segundo a pesquisa Retratos da Leitura do Brasil de 2012);

... é grande amiga do projeto pedagógico da escola;

... causa impacto positivo no rendimento escolar;

... aumenta o nível de conhecimento, competência e capacidade em leitura;

... fortalece as habilidades de escrita e de argumentação;

... desenvolve valores essenciais para o bom convívio social como solidariedade, cuidado, tolerância, criatividade e cidadania por meio da interação com livros, leitores e leituras;

... e incrementa a capacidade de análise crítica.


Autor: Ecofuturo

Instituto Ecofuturo

sexta-feira, 6 de março de 2015

Leitura para bebês, crianças e jovens

“Leitura para bebês, crianças e jovens”, organizado pela bibliotecária e especialista da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ), Gláucia Mollo.

Baixe o livro de graça no link abaixo.




Acesse: http://ecofuturo.org.br/livros-para-bebe-criancas-e-jovens

quarta-feira, 4 de março de 2015

Veja os benefícios que a leitura pode trazer a sua vida

Unviersia Brasil - 24/02/2015


Não é novidade que a leitura é um hábito saudável e que deve ser estimulado não apenas nas escolas, mas por toda a vida adulta também. Se você ainda não teve vontade de conhecer o universo literário, confira 5 grandes benefícios que o contato com os livros pode trazer para a sua vida e entenda porque vale a pena se tornar um leitor:


1 - Ler melhora a concentração

Para absorver o máximo de um texto é preciso estar focado na leitura, por isso, o hábito de ler frequentemente melhora os níveis de concentração para as demais atividades como um todo.

2 – Aumentar o vocabulário

Ler é uma ótima maneira de entrar em contato com outras palavras e, dessa maneira, ampliar o vocabulário. É interessante conhecer os clássicos, para aprender o que era comum na linguagem de outras épocas, bem como ler em outros idiomas, o que ajuda muito no aprendizado da segunda língua.

3 – Aumentar a criatividade

Livros são ótimas fontes de referências e novas ideias. Clássicos já serviram como inspiração para grandes obras, por exemplo, o seriado Revenge. Para criar a saga de vingança de Emily Thorne, Mike Kelley inspirou-se no famoso O Conde de Monte Cristo, escrito por Alexandre Dumas.

4 – Melhorar a escrita

Ao conhecer várias obras, é possível observar o estilo de escritores diferentes e entender suas relações com a linguagem. Essa pode ser uma ótima base para quem quer desenvolver o próprio modelo de escrita, sem contar que, como já foi mencionado, ao ler muito a criatividade estará afiada e o vocabulário será ampliado, ferramentas úteis para qualquer escritor.

5 – Desenvolve o pensamento crítico e intelectual

Ler é uma ótima maneira de estudar novas teorias e abrir o pensamento. Muitos livros como A Origem das
Espécies, de Charles Darwin, propuseram ideias revolucionárias que ajudam a explicar o mundo até hoje. Por isso, conhecer obras como essas é essencial para a formação intelectual.

segunda-feira, 2 de março de 2015

Use a internet para escrever melhor

Como as redes sociais estão estimulando a prática da escrita e se tornaram aliadas do bom texto

CAMILA GUIMARÃES COM ALINE IMERCIO
12/02/2015 21h46 - Atualizado em 20/02/2015 20h55




>> Trecho da reportagem de capa de ÉPOCA desta semana:

Maria Luiza Almeida de Lima estuda numa escola pública de ensino médio em Natal, no Rio Grande do Norte. Ela tem 16 anos e planeja prestar o Enem para a faculdade de Direito. Embora dedicada aos estudos, deixa os livros de lado para dar atenção aos amigos. Com eles, troca mais de 100 mensagens de celular por dia. Também faz atualizações diárias de seu perfil no Facebook. Fã do ídolo teen Justin Bieber, sua página na rede social é recheada de posts e comentários como este: Justinnnnnnn <3 :="" br="">
Malu tem uma causa que vai além de si mesma. Ela quer melhorar a escola (a mais antiga da cidade) para que ela e seus colegas tenham a melhor educação possível. Seu engajamento é inspirado na avó, que foi militante política quando jovem. Fala com orgulho da maior conquista do grêmio: uma reforma geral do prédio, que ruía com o descaso de mais de dez anos sem reparos. Malu foi a reuniões na prefeitura, fez pressão na Secretaria de Educação, entrou nas salas de aula para panfletar, organizou passeatas. Sobretudo, Malu escreveu. Ela é, desde 2013, a principal responsável pelas publicações do grêmio no Facebook, que tem mais de 1.300 seguidores. É ali que ela dá avisos corriqueiros, informa sobre campanhas de doação, critica e cobra a direção do colégio e mobiliza os estudantes para conquistas maiores. A linguagem usada por Malu nesses casos é bem diferente dos fru-frus ilegíveis de seu perfil pessoal. Um exemplo de texto postado por ela durante a (conturbada) reforma da escola:

“Galerinha, esta semana não haverá aula para ninguém novamente! A Direção informou que esses dias sem aula servirão para finalizar o gesso em todo o Colégio.
Obs.: Em breve postaremos as fotos do brinde-passeio para Pipa-RN, que ocorreu ontem. \õ/
Boa tarde!”

Eis um comentário dela sobre esse mesmo post:

“Irresponsabilidade! Sabemos que a obra é algo bom para o Atheneu. Todos querem o colégio bonito e reformado, porém somos nós alunos que pagamos pela falta de organização das gestoras e da secretaria de educação. Deveriam ter revezado as turmas ou encontrado outro espaço para termos nossas aulas. Ter aula no sábado é pouco. Com certeza teremos sexto horário e aulas nas férias também. E quem faz curso? Quem trabalha? E aí? Parabéns!”

“Como redatora do grêmio, preciso me expressar com clareza. Tanto nos avisos em sala de aula quanto pelo Facebook. Por mais que esteja conversando com jovens, escrevo de maneira um pouco mais formal, sem muitos emoticons ou abreviações. Minha escrita pode influenciar”, diz ela. “Aproveito também para treinar minha escrita. Desde que comecei a postar, minhas redações escolares melhoraram bastante.”

Malu é apenas um de vários exemplos de como a internet, contrariando o senso comum, pode ser aliada – e não a vilã – da boa escrita. Facebook, Twitter, WhatsApp e SMS, com seus textos curtos e superficiais, as abreviações inconsequentes, a ausência doída de um acento ou de uma vírgula, não afastaram a juventude da palavra escrita, como alguns gurus da internet e da educação acreditavam em meados de 2000. Na verdade, graças a eles, os jovens nunca foram tão dependentes da escrita para se comunicar – e nunca foi tão importante escrever bem. As redes sociais glamorizaram a palavra escrita entre os jovens, transformando quem se expressa bem em alvo da admiração alheia. Um texto irônico ou contundente no Facebook, assim como um tuíte espirituoso, pode atrair a atenção e conquistar seguidores. É um meio de ganhar prestígio e melhorar o status no grupo. 


Fonte: Revista Época - www.epoca.com.br